Séminaire de recherche de l’INSEAC : Histoire(s) circassienne(s), avec Nathalie Petiteau
INSEAC Guingamp 4 rue Auguste Pavis, Guingamp, FranceNatalie Petiteau est professeure d’histoire contemporaine à Avignon Université. Elle a travaillé sur les anoblis du Premier Empire et a publié de nombreux livres consacrés aux acteurs de la période napoléonienne et à l’ombre portée de l’Empire sur le XIXe siècle. Elle a choisi de lier sa passion pour l’histoire et sa passion pour les chevaux et l’équitation et suite à sa rencontre avec la Compagnie Alexis Gruss, travaille désormais sur l’histoire du cirque, notamment sur l’histoire sociale des anonymes de la piste, sur l’histoire sociale et culturelle des publics sans négliger certaines approches politiques. La piste est en effet un lieu d’expression de la légende napoléonienne au milieu du XIXe siècle tandis que, dans les années 1930, le monde du cirque s’emploie à abolir les frontières quand les États les érigent en barrières. Son livre “Ex ducere” est issu de la transcription de la conférence par laquelle Alexis et Firmin Grüss ont défini les valeurs éducatives qu’ils souhaitent transmettre en son sein. Elles se résument dans l’étymologie qu’Alexis Grüss donne à « éduquer » ... « ex ducere » ... piste et université ont en commun d’être des lieux où les enseignants se soucient de « conduire à l’extérieur pour grandir ».
UNIVCAMP 2023
Save the date "Innover pour un futur responsable" Les Masters MIPI et MITIC promotion 2023 ont le plaisir de vous convier à la 12ème édition de l'événement UNIVCAMP ! RDV le 20 avril 2023 9h30-13h00 à l'université Gustave Eiffel sur le campus de Champs-sur-Marne. Auditorium Copernic, 5 bd Descartes amphi puis à la Centrif' (cowo) 2 rue A. Nobel Un événement inédit, où compétences académiques et professionnelles se retrouvent pour co-construire le monde de demain autour de la nouvelle urbanité. 10 clients bienveillants ont confié chacun une mission aux étudiants de 2ème année pour construire un service innovant et responsable, des solutions numériques et immobilières. UNIVCAMP est l’occasion de découvrir de nouveaux services imaginés par la nouvelle génération, d’échanger autour des vidéos, présentations, maquettes, prototypes, business model et de repérer les talents de demain. C’est aussi l’occasion de questionner les rapports créés ou consolidés par ces nouveaux services dans l’écosystème d’un territoire, d’une ville, d’un quartier, d’un ensemble de bâtiments, ou d’un bâtiment. Repris sous le terme d’urbanité, les finalités des services imaginés par la promotion 2023 portent sur la réduction des inégalités, la préservation de l'environnement, une vie ensemble plus harmonieuse etc. Les partenaires 2023 sont : BNP PARIBAS REAL ESTATE PROPERTY, BOUYGUES ENERGIES & SERVICES, EURODISNEY REAL ESTATE DEVELOPMENT, KEOLIS, PLURI'ELLE, PAYPAL, syndicat professionnel NUMEUM, VILLE DE NOISY-LE-GRAND, VILLE DE MAGNY-LE-HONGRE, VILLE DE TRILPORT. UNIVCAMP s’adresse à des professionnels, enseignants, chercheurs des domaines du numérique et ou de l’immobilier professionnel et toute personne préoccupée par la ville de demain, par des propositions de services nouveaux réalistes et responsables et par les talents qui les portent. Nous vous attendons nombreux le 20 avril 2023 ! INSCRIVEZ-VOUS
Séminaire de recherche de l’INSEAC : Art / sciences : le projet d’écofabrique du littoral, avec Didier Olivry
INSEAC Guingamp 4 rue Auguste Pavis, Guingamp, FranceDélégué régional du Conservatoire du littoral de Bretagne, Didier Olivry est l’un des “sciences fricteur” de l’écofabrique du littoral qui se réunit à l’abbaye de Beauport pour faire dialoguer art et sciences au service de la sauvegarde des patrimoines culturels et naturels du littoral. Parmi les axes de travail privilégié dans le cadre de cet écofabrique, la notion de sensible est abordée de manière à faire interagir expression rationnelle et “pensée magique”. Voici, en quelque sorte, le mot d’ordre de ce projet : “En effet, Le sensible invite à faire interagir les formes d’expression rationnelle avec les formes non rationalisées et sensibles autour des relations à la Nature et à l’Altérité. Négliger son existence conduit souvent à contraindre les uns à se plier aux discours des autres. Pour construire des valeurs communes, nous ne pouvons pas nous contenter de discours et d’expressions d’ordre rationnel ou scientifique, ni nous appuyer uniquement sur certains groupes d’acteurs dans la société (scientifiques, décideurs politiques, lobbyistes, ONG environnementales). Il convient d’encourager la pluralité des médiums, de laisser place aux discours rationalisés, mais aussi aux discours non rationalisés, aux émotions et aux relations sensibles à notre environnement et aux autres. Le dialogue arts- sciences relève de cette démarche. Un langage commun reste néanmoins à construire. La question de la diversité des expressions et des récits d’expérience tient une place centrale dans l’exploration du sensible, sans laquelle on interrogerait l’Humain par-delà son humanité.” Bibliographie https://sciencesfrictionblog.files.wordpress.com/2020/11/ document-scientifique-ecofabrique-littorale-vf-1.pdf
Soutenance de thèse de Muriel Foulonneau le 13 juin 2023: Qualité et réutilisabilité des données dans la conception de services innovants
Cnam 292, rue Saint Martin, Paris, FranceDoctorant.e : Madame Muriel FOULONNEAU Titre de la thèse : Qualité et réutilisabilité des données dans la conception de services innovants Spécialité du doctorat : Sciences humaines et humanités nouvelles spécialité Sciences de l'information et de la communication Date de la soutenance : 13 juin 2023 à 14h au CNAM, en salle 17.02.06 Composition du jury proposé Civilité Prénom NOM Etablissement Grade Qualité pour la soutenance Mme Ghislaine CHARTRON Conservatoire national des arts et métiers Professeur Directeur.rice de thèse Mme Nathalie PINEDE Université Bordeaux-Montaigne Professeure Examinateur.rice M. Gérald KEMBELLEC Conservatoire national des arts et métiers Maître de conférences Examinateur.rice M. Yann NICOLAS Agence bibliographique de l’enseignement supérieur Ingénieur Examinateur.rice M. Madjid IHADJADENE Université Paris VIII Professeur Rapporteur.e M. Stéphane CHAUDIRON Université de Lille Professeur Rapporteur.e
DOCAM’23
DOCAM 2023 Annual Meeting Theme: Document Design and Co-Design September 7-8, 2023 Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM) - Paris 3emeLaboratoire Dicen-IdF (CNAM, Université Gustave Eiffel, Université de Paris Nanterre) 292, rue St Martin / Salle des Textiles access 3 - Paris 3eme Program We are pleased to announce the Docam'23 program. https://www.dicen-idf.org/docam2023/ Registration Form. Programm here
Docam 23
DOCAM 2023 Annual Meeting Theme: Document Design and Co-Design September 7-8, 2023 Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM) - Paris 3emeLaboratoire Dicen-IdF (CNAM, Université Gustave Eiffel, Université de Paris Nanterre) 292, rue St Martin / Salle des Textiles access 3 - Paris 3eme Program We are pleased to announce the Docam'23 program. https://www.dicen-idf.org/docam2023/ Registration Form. Programm here
Les Rencontres nationales de l’Education Artistique et Culturelle, du 20 au 22 septembre 2023
INSEAC Guingamp 4 rue Auguste Pavis, Guingamp, FranceA l’occasion de sa 3ème rentrée universitaire, l’Institut National Supérieur de l’Éducation Artistique et Culturelle du Conservatoire National des Arts et Métiers, avec le Département des Côtes-d’Armor, et en partenariat avec la Région Bretagne, le Rectorat de l’académie de Rennes, la Direction Régionale des Affaires Culturelles Bretagne et la ville de Guingamp, organise les rencontres nationales de l’Éducation Artistique et Culturelle du 20 au 22 septembre 2023. Le programme détaillé est ici : rencontres-EAC-20-21-22-sept-2023 Ouvert à toutes et à tous, ce rendez-vous a pour ambition de réunir les acteurs nationaux et territoriaux de l’EAC, les réseaux professionnels et les pôles de ressources (professionnels, chercheurs, étudiants, réseaux régionaux et nationaux) autour des questions fondamentales de recherche, de formation, de ressources et de partenariat au service du 100 % EAC. Placées cette année sous le signe des « saisons », ces trois journées de rencontres, d'études, de témoignages et d’échanges, nous proposent de réfléchir à la notion « d’accessibilité à tous, dans tous les temps de la vie » (Article 1 de la Charte pour l’EAC). Chercheurs et acteurs culturels de territoire interrogeront les perspectives et périmètres de l’éducation artistique et culturelle au regard des expériences d’apprentissages, de pratiques et de médiations appliqués aux différents temps de la vie, et aux enjeux et engagements que cela implique. Construites en partenariat, ces rencontres offrent un panorama de l’engagement national et territorial dans la dynamique du 100 % EAC en accueillant le colloque régional de l’EAC Bretagne, autour de la transmission du matrimoine et du patrimoine, et en réunissant, pour la toute première fois, l’ensemble des Pôles de Ressources pour l’Éducation artistique et culturelle (PREAC) venus de toute la France. Placées sous la direction scientifique d’Emmanuel Ethis, ces rencontres constituent le rendez-vous annuel des acteurs de l’EAC en France et répondent à la volonté des partenaires fondateurs de l’Inseac du Cnam de mettre en œuvre la charte de l’Éducation Artistique et Culturelle dans le détail des 10 articles.
Forum de l’intelligence économique et stratégique de Melun et Serris
MelunL'Université Gustave Eiffel et 4 chercheurs et chercheurs associés de DICEN-Idf sont partenaires de la préfecture de Seine-et-Marne, de la CCI de Seine-et-Marne, de la Chambre des métiers et de l'artisanat d'Île-de-France, et du Mouvement des Entreprise de France dans l'organisation d'un FORUM DE L’INTELLIGENCE ÉCONOMIQUE ET STRATÉGIQUE. Il animeront une première table ronde sur les menaces auxquelles les entreprises sont confrontées et les réponses apportées par les professionnels de l'IE. • Jean-Benoît BEAUDOUX, Directeur général de Cristal Group International et président d’AETIAL. • Nicolas BOUTINOT, Directeur intelligence économique et directeur adjoint d’AMARANTE Risk Intelligence & Strategic Expertise. • Patrick CANSELL (Phd), Directeur et fondateur d’ARTEM Information et Stratégies, professeur associé à l’Institut francilien d’ingénierie des services (IFIS) de l’Université Gustave Eiffel, chercheur associé au DICEN-Idf. • Fabrice LOLLIA (PhD), Responsable sécurité France de la multinationale allemande Siemens Gamesa énergie renouvelable, chercheur associé au DICEN-Idf. Modérateurs : • Lucile DESMOULINS, Maîtresse de conférences en sciences de l’information et de la communication, membre de DICEN-Idf, responsable du parcours de Master 2 «Influence, lobbying et medias sociaux» sous mention « Intelligence économique » de l’Université Gustave Eiffel (IFIS). • Renaud EPPSTEIN, Maître de conférences en sciences de l’information et de la communication, membre de DICEN-Idf, responsable du parcours de Master 2 «Intelligence Stratégique, Analyse des Risques et Territoires Université Gustave Eiffel» sous mention « Intelligence économique » de l’Université Gustave Eiffel (IFIS). Inscription (nom de l’entreprise, nom et prénom des participants) par courriel. Une pièce d’identité sera demandée à l’entrée. Contact : pref-evenement@seine-et-marne.gouv.fr
Séminaire de recherche de l’INSEAC, 13 octobre, 14-16h : Les inégalités d’accès à la culture : les études et données officielles
Invitée : Meriam BARHOUMI, responsable des panels de la Direction de l'Evaluation, de la Prospective et de la Performance au Ministère de l’Education nationale Meriam BARHOUMI inaugurera le séminaire par une présentation des dernières études et des données collectées pour étudier les inégalités d’accès aux activités artistiques. Dans le cadre de l’une de ces études de novembre 2022, déjà la Direction de l'Evaluation, de la Prospective et de la Performance constatait qu’à 13 ou 14 ans, les collégiens occupent leur temps libre par des activités fortement fédératrices : sport, écoute de la musique, jeux vidéo, sans oublier les devoirs. Ces activités rassemblent, en 2019, près de huit collégiens sur dix. Mais la manière dont ils les pratiquent est déjà fortement différenciée. Si le sport constitue l'un des loisirs le plus fédérateur, il est néanmoins l'un des plus clivants. Par ailleurs, les jeunes accordent une place sensiblement différente aux relations avec leurs pairs. Du fait de leur caractère minoritaire, lecture et pratique artistique constituent un autre critère de différenciation. Enfin, la place accordée au travail scolaire est inégale. Au total, six manières d'occuper son temps libre peuvent être mises en évidence. La manière dont les collégiens se les approprient est très liée au niveau scolaire et à la transmission familiale. Bibliographie : Meriam BARHOUMI., Jean-Paul CAILLE, 2022, "Les six manières dont les collégiens occupent leur temps libre", Note d'Information, n° 22.35, DEPP-INJEP. Meriam BARHOUMI, 2023, "Le travail scolaire des jeunes en dehors de la classe : quelles pratiques et quelles disparités ?", Note d'Information, n° 23.32, DEPP. Jean-Paul CAILLE, Mathilde DIDIER, "L’engagement dans le cadre du collège : une affaire de bons élèves ?", Injep, Analyses & Synthèses n°53, décembre 2021. Claudine PIRUS, "En 2011, une famille sur trois était insatisfaite de l’aide apportée au collège aux élèves en difficulté", Note d’information n°23, août 2016 (Panel 2007). Philippe COULANGEON, « The Impact of Participation in Extracurricular Activities on School Achievement of French Middle School Students: Human Capital and Cultural Capital Revisited”, Social Forces, 1-35, mars 2018. Marion LE CAM, Alain LIEURY, Sonia LORANT, Thierry ROCHER : « Les enfants du numérique : activités extrascolaires et caractéristiques chez 30 000 élèves du collège français », Bulletin de psychologie tome 66 (1) /523/ janvier-février 2013. Alain LIEURY, Sonia LORANT, « Les élèves qui lisent sont-ils meilleurs en classe que ceux qui jouent aux jeux vidéo ?, Les cahiers pédagogiques n°502, janvier 2013. Sylvie OCTOBRE, Yves JAUNEAU (2008). Tels parents, tels enfants : Une approche de la transmission culturelle. Revue française de sociologie, 49, 695-722 Sylvie OCTOBRE, Nathalie BERTHOMIER (2011), « L’enfance des loisirs. Eléments de synthèse », Culture Études, n° 2011-6
Séminaire de recherche de l’INSEAC : 24 novembre, 10h-12h : Le Festival d’Avignon, l’EAC et Tiago Rodrigues
Invité : Tiago RODRIGUES, directeur du Festival d’Avignon "Le texte représente ma façon de participer au théâtre et, par cela, de participer au monde. Mon point de vue est encore beaucoup lié à celui du comédien, c’est-à-dire que ce n’est pas l’œuvre en soi qui me séduit, qui me passionne, mais les possibilités de rencontre avec l’autre qu'elle permet. C’est très simple : comme des centaines de femmes et d’hommes l’ont fait avant moi, j’écris le matin, nous répétons avec la troupe l’après-midi. Le matin, j’essaie d’apporter quelques pages, que nous lisons ensemble pendant l’après-midi, à table ou debout. Les gens disent ce qu’ils pensent, nous faisons des coupes, nous jetons à la poubelle. Si cela se passe bien et que quelques phrases survivent jusqu’au lendemain, le matin suivant j’écris encore et l’après-midi nous répétons à nouveau. Ce que j’ai trouvé dans ce système – qui n’est pas vraiment une méthode, mais juste une façon de passer le temps tandis que nous sommes en train de créer une pièce – c’est qu’il y a un dialogue plus intime, plus profond entre ce moment matinal de solitude et celui, social, de l’après-midi, de l’assemblée, qui se réunit autour des textes. Il se passe un échange là, un débat profond qui correspond à ma manière d’être avec les autres. Pour moi le théâtre a toujours été cela, depuis que j’ai commencé à en faire. C’était un besoin personnel. Je savais depuis mon enfance que je ne deviendrai pas quelqu’un qui allait faire des choses concrètes, qui allait sauver, guérir, protéger. J’allais parler plutôt, écrire peut-être, et lire : ce serait à travers les mots des pages sales que je participerai au monde, à travers des choses invisibles qui demandent un effort d’imagination pour être acceptées comme faisant partie de la réalité. Depuis très jeune, l’écriture a été à la base du rapport avec ma famille, avec ma maîtresse de l’école primaire, avec mes petites amies : j’écrivais des poèmes d’amour, des choses comme cela. Elle a été à la base du rapport avec mes camarades : dans les pauses des leçons, je racontais des histoires et ils les aimaient bien. Je ne faisais rien de vraiment spécial, mais je savais que j’allais participer ainsi au monde, que j’allais narrer et écouter des contes, parler, écrire. J’ai commencé à faire du théâtre non pas parce que cela me fascinait, mais parce que cela me permettait d’être en rapport à la fois avec la lecture et avec l’autre, de parler physiquement, en le regardant, de ne pas être tout seul avec le livre, même s’il satisfaisait aussi ce besoin d’isolement. Je pense que l’équilibre entre la solitude matinale et l’assemblée de l’après-midi était déjà posé au début. Heureusement j’ai eu l’opportunité, la chance, la détermination aussi, peut-être, de traduire cela en profession, en mode de vie. Et les mots continuent de me rendre heureux." Tiago Rodrigues, directeur du Festival d'Avignon, raconte ses premières fois et ses ambitions en faveur d’une éducation artistique et culturelle pour tous. Dans le prolongement […]