Rencontres nationales de l’Éducation Artistique et Culturelle

Journées d'étude 40 ans de présence artistique à l’école : l’intervention des artistes, à la croisée du partenariat et de la coopération Jeudi 26 et vendredi 27 septembre 2024 Organisées sous la responsabilité scientifique d’Emmanuel Ethis, ces journées s’inscrivent dans la programmation des Rencontres nationales de l’éducation artistique et culturelle proposées par l’Institut national supérieur de l’éducation artistique et culturelle (Inseac) du Conservatoire national des arts et métiers (Cnam), par le Conseil départemental des Côtes-d’Armor et le Domaine départemental de la Roche-Jagu. Les anniversaires des 40 ans des Centres de formation des musiciens intervenants (CFMI) et de l’Association nationale de recherche et d’action théâtrale (ANRAT) nous offrent l’occasion d’étudier le rôle des artistes à l’école tant dans le domaine de la musique que dans celui des arts de la scène. Les journées d’étude de l’édition 2024 des Rencontres nationales de l’Éducation Artistique et Culturelle interrogent l’intervention dans l’éducation artistique et culturelle, en tant qu’élément opérationnel du partenariat Culture/ Éducation. Les chercheuses et chercheurs candidats à cet appel à communications analyseront la manière dont les artistes musiciens, comédiens ou relevant d’autres domaines artistiques organisent et s’insèrent dans les dispositifs et actions d’EAC : comment se construisent les coopérations et partenariats, comment les lieux d’intervention s’adaptent à ces interactions artistes - publics - institutions ? Pourquoi intervenir à l’école ? Qu’est-ce qu’intervenir veut dire ? Quels sont les modèles pour l’intervention d’artistes à l’école ? Quelles interactions avec les professeurs ? Quels partenariats et quelle formation des acteurs pour prendre en considération des interventions qui ne peuvent aboutir que sur la base d’un engagement mutuel des différents partenaires : les artistes, la communauté éducative, le monde culturel, le secteur associatif, la société civile. Quelles contraintes pèsent sur les artistes intervenants ? Quelles complémentarités existent avec les enseignements artistiques ? Ces journées d’étude, qui ont vocation à alimenter les travaux du Groupement d'Intérêt Scientifique (GIS) Arts & Éducation, entendent rassembler, autour de cinq tables rondes animées par des membres du comité scientifique et une sélection d’intervenants opérée par le Conseil départemental des Côtes-d'Armor, des chercheuses et chercheurs de différentes disciplines qui consacrent leurs travaux à l’EAC. Dans le cadre épanouissant de Guingamp, épicentre de l’EAC, vivez un moment de partage autour de l’actualité de la recherche en éducation artistique et culturelle. Autour des tables rondes, rendant compte de l’état de la recherche et réunissant chercheurs, universitaires et acteurs culturels, ces journées d’étude offrent en outre des causeries inspirantes, des projections de films suivies ou précédées d’échanges, des temps d’oxygénation, des évènements conçus à l’initiative de partenaires locaux et des rencontres avec des porteurs de projets... L’ensemble de ces propositions célèbre la vitalité de l’intervention artistique à l’école et souligne son pouvoir transformateur sur le parcours éducatif et personnel des élèves, de la maternelle à l’université Ouvert à tous ! Je m'inscris!                                           Je télécharge le programme

Conférence – 18 octobre: Public Diplomacy Between France and China : Methodological Challenges

Nous avons le grand plaisir de vous partager l'information de la conférence PHC-PROCORE « Public Diplomacy Between France and China : Methodological Challenges », conférence en anglais soutenue par Campus France, le Consulat général de France à Hong Kong et Macao, et Hong Kong Research Grant Council. Elle aura lieu vendredi 18 octobre à l'amphithéâtre G du bâtiment Maurice Allais de l’Université Paris Nanterre.

Séminaire « Informer les territoires : réseaux, cartes et intelligence participative »

Université Gustave Eiffel - Campus du Val d'Europe- IFIS 6 cours du Danube, Serris, France

Alors que la mise en ligne d'informations se fait et pense de manière de plus en plus participatives, quelles sont les influences réciproques entre cartes et territoires, documents et référents, expériences supposées et vécues ? Cette séance mettra en commun des corpus, recherches et témoignages de ces dynamiques de co-influences, voire de co-détermination, pour élaborer des problématiques plus construites, à caractère programmatique et structurante pour notre laboratoire. Avec les contributions de : Etienne Armand Amato : Dédoublement informationnel des territoires : quelles interdépendances ? Des rapports entre cartes et territoires renouvelés par les médias immersifs, aux mondes miroirs et jumeaux numérique prétendument à l'image de notre monde, il s'agira de poser quelques principes qui aident à problématiser les rapports de co-détermination entre représentation, interactivités et pratiques de terrain. Contre-cartographie : ce que Google Maps ne vous montre pas | Tracks | ARTE https://www.youtube.com/watch?v=zobSOVvxKsM Jean-François Lucas. Interactions et réalité mixte dans la ville hybride. HyperUrbain 3 : Villes hybrides et enjeux de l’aménagement des urbanités numérique, Europia Production, pp.193, 2012. �halshs-00974360� https://shs.hal.science/halshs-00974360/file/CO1-LUCAS-ville_hybride-et-realite_mixte-libre.pdf Jean-François Lucas, Etienne Armand Amato. Mondes, points de vue, personnages : l’avatar comme enveloppe pilotable. Hermès. Les avatars jouables des mondes numériques : Théories, terrains et témoignages de pratiques interactives, Lavoisier, pp.109-133, 2013, Traité RTA, série Information, hypermédias et communication. �halshs-00993191� https://shs.hal.science/halshs-00993191/document   Nathalie Fabry : L'itinérance touristique : entre gouvernance et représentation numérique Résumé : L'itinérance touristique fait référence à un séjour en plusieurs étapes dont le rythme, la durée, le mode de transport, le type d'hébergement, l'approche marketing et les activités peuvent varier considérablement (Zeghni, 2017). Si elle a longtemps été étroitement liée à l'émergence du tourisme en tant que phénomène social (Grand Tour), elle est aujourd'hui associée à une forme de tourisme alternatif au tourisme de masse à l'ère de l'hypermobilité (Corneloup 2012a et b). Du point de vue de la destination, cette forme de tourisme questionne les « frontières » de la destination et donc la gouvernance touristique. Favoriser le développement des territoires par l'itinérance touristique pour stimuler l'activité économique locale et contribuer à la valorisation du territoire pose la question de l'inter-territorialité et de la coopération entre les territoires traversés (Vlès, 2015). L'itinérance touristique remet en cause l'approche territoriale dominante, administrative et verticale, et propose une approche interterritoriale et horizontale qui mobilise la notion de réseaux d'acteurs territorialisés. Au sein des chemins de randonnée comme les Chemins de Compostelle, le chemin de Stevenson ainsi que des itinéraires cyclables comme la Loire à Vélo ou les EuroVelo, les « destinations » deviennent des « étapes » insérées dans une chaîne d'interdépendances, « l'itinéraire ». Nous montrerons que les stratégies de coopération intra-scalaire et multi-scalaire sont cruciales pour assurer la continuité et la qualité de l'offre ainsi que sa visibilité. La question de la gouvernance et des rôles à chaque échelle territoriale doit être posée, ainsi que la dynamique de leur mise en réseau. Cette communication présente d'un point de vue exploratoire les enjeux et les opportunités de l'itinérance pour les territoires. Plusieurs questions se posent notamment : faut-il parler de gouvernance du territoire ou de gouvernance de l’itinéraire ? Comment rendre visible […]

Séminaire « Plateformes et jeux sérieux numériques au service de l’agentivité communicationnelle, éthique et écologique »

IFIS - suivre le fléchage 6-8 cours du Danube, Serris

Le prochain séminaire de la thématique "Intelligence Économique · Territoires · Services" du laboratoire Dicen-IDF sur: Retour d'expérience sur des usages pédagogiques en lien avec la responsabilité sociale et environnementale des Universités. Plateformes et jeux sérieux numériques au service de l’agentivité communicationnelle, éthique et écologique. Intervenants : Lucile Desmoulins "Expérimentations ludopédagogiques : des serious games sur la déontologie et éthique dans métiers de la communication, la soutenabilité et le tourisme wise" et Berlony Jules : "De la création à l'usage des EPA: Tensions et processus de régulation". Pendant le séminaire vous aurez la possibilité de tester le serious game pédagogique XP#Charlie Dilemme, conçu par des ingénieurs pédagogiques et des enseignants-chercheurs affiliés aux laboratoires MUSE (Université catholique de Lille) et Dicen-IDF (Université Gustave Eiffel), dont Lucile Desmoulins. Pour tester le jeu, merci de faire un mail à claudia.da-re@univ-eiffel.fr avec votre prénom, nom et adresse mail avant mardi 17 décembre 2024.

Séminaire de l’axe Data

CNAM 292, rue Saint Martin, Paris, Sélectionner un Etat :, France

Le séminaire de la Thématique « Data · Document · Médiation » aura lieu en mode hybride A Rehman: Intégration architecturale de la blockchain et des systèmes distribués pilotés par événements : un cadre pour l'analyse des modèles de communication des acteurs et leur impact sur la fiabilité du système; Architectural Integration of Blockchain and Distributed Event-Driven Systems: A Framework for Analyzing Actor Communication Patterns and Their Impact on System Reliability Victor ODUMUYIWA: State of Data Science in Nigeria KE Fraoua & A. David: Modèles de langage à grande échelle dans l'IA éducative : un cadre pour l'apprentissage personnalisé amélioré par RAG basé sur l'adaptation du style d'apprentissage; Large Language Models in Educational AI: A Framework for RAG-Enhanced Personalized Learning Based on Learning Style Adaptation

22 mai 2025 – Séminaire : Technologie et environnement en crise : approches croisées et analyses critiques

Université Gustave Eiffel - Campus du Val d'Europe- IFIS 6 cours du Danube, Serris, France

Nous avons le plaisir d’accueillir actuellement au sein du laboratoire DICEN-IDF Madame Céline Yunya Song, chercheuse à l’Université des sciences et technologies de Hong Kong. Spécialiste en communication numérique, ses travaux portent notamment sur l’intelligence artificielle, les réseaux sociaux et leurs implications sociétales. Dans le cadre de sa visite, nous l’invitons ce jeudi 22 mai à 14h à l’Institut Francilien d’Ingénierie des Services (IFIS) de l’Université Gustave Eiffel, où elle animera un séminaire intitulé : « Technologie et environnement en crise : approches croisées et analyses critiques » Cette présentation s’attachera à analyser la manière dont les perceptions collectives du changement climatique sont influencées par la montée en puissance de l’IA générative. Céline Yunya Song proposera une lecture croisée des récits médiatiques, des structures de gouvernance et des dynamiques socio-technologiques à l’œuvre dans ce champ. Le séminaire se tiendra en format hybride dans la salle 120 à l’IFIS de l’Université Gustave Eiffel (6-8, Cours du Danube, bât. Erasme 77700 Serris, itinéraire ici).     Vous trouverez enfin ci-dessous le résumé de ce séminaire et la biographie de Céline Yunya Song. Technologie et environnement en crise : approches croisées et analyses critiques Résumé : Cette présentation s’attache à explorer deux enjeux mondiaux majeurs situés au croisement de la technologie, des médias et des dynamiques sociétales : les inquiétudes croissantes suscitées par l’intelligence artificielle et les défis liés à l’adaptation au changement climatique. Adoptant une perspective interculturelle, elle interroge les modalités par lesquelles les récits médiatiques, les dispositifs de gouvernance et les dynamiques sociotechniques façonnent les représentations collectives. Cette analyse met en lumière la nécessité de recourir à des cadres théoriques intégrés ainsi qu’à des méthodes numériques avancées, afin d’élaborer des stratégies d’action attentives aux spécificités culturelles. Céline Yunya Song La Professeure Céline Yunya Song est une chercheuse de renommée internationale, dont les travaux couvrent la communication internationale, les médias numériques, la cyberpsychologie et l’analyse des médias sociaux. Formée en Chine, en France et aux États-Unis, elle adopte une approche interdisciplinaire et interculturelle dans l’étude des pratiques communicationnelles à l’ère du numérique. Lauréate à deux reprises de la bourse Fulbright, elle a obtenu d'importants financements de recherche à l’échelle internationale et mène des collaborations sur quatre continents. Elle occupe actuellement la fonction de présidente du comité des prix de l’International Chinese Communication Association. Par ailleurs, elle est rédactrice en chef de la revue Communication & Society (TSSCI), et rédactrice associée pour les revues Computers in Human Behavior (SSCI) et Mass Communication and Society (SSCI). Elle a également exercé des fonctions de direction dans plusieurs institutions, notamment en tant que vice-doyenne de l'École de communication et directrice du laboratoire de recherche AI and Media à la Hong Kong Baptist University. Elle a également été professeure invitée associée à l’Université Cornell.