Archives férier 2017- Séminaire transdisciplinaire de l’École doctorale ED139 : La recherche (en) action
- Argumentaire La recherche-action se donne pour objectif, en plus de la compréhension, l’action et la transformation des pratiques dans les champs concernés : transformer la réalité tout en produisant des connaissances qui questionnent et documentent ces transformations. Elle vise à combiner la recherche fondamentale – travail sur les concepts, les aspects théoriques, les controverses scientifiques… – avec une démarche applicative – préconisations, prototypage, conception d’objets et réalisation de démonstrateurs. En sciences humaines et sociales, cette méthode de recherche défend l’idée d’une spécificité par rapport à ceux des sciences exactes, notamment dans leur rapport à la contextualisation des expérimentations, à l’implication des acteurs et aux finalités mêmes de la science. Du côté des sciences dures, elle est envisagée comme une introduction au monde de la recherche et développement (R&D) dans les entreprises et l’industrie. Apparue dans les années 1930 avec l’École de Chicago, cette démarche a depuis évolué, dans ses protocoles comme dans ses enjeux. Elle connaît aujourd’hui un regain d’intérêt, en particulier parce qu’elle représente une alternative aux discours de l’expertise, que la société en crise réclame, mais qui éloignent la recherche de sa visée d’émancipation et d’autonomisation des individus. La recherche (en) action s’avère plus que jamais importante pour assurer à la recherche française un leadership au plan européen ou international, sans renoncer à l’excellence académique. Elle s’inscrit dans une tendance à la professionnalisation des formations, tout en réitérant leur attachement aux travaux des équipes et laboratoires de recherche au sein de l’université. Traversant des domaines très variés, ce séminaire présentera quelques exemples de recherche (en) action, en mettant à chaque fois en évidence la nature du tressage entre questionnement épistémologique et modalités d’intervention. Qu’il s’agisse de son espace-temps, de ses ressources, de ses dispositifs ou de ses régimes d’autorités, la recherche (en) action présente des spécificités dont la recherche doctorale demeure encore trop souvent éloignée. Ce séminaire donnera la parole à différents types d’intervenants : chercheurs, directeurs scientifiques de grandes entreprises R&D, ingénieurs, représentants d’institutions, doctorants. Ils présenteront leur expérience et leur point de vue sur des projets mettant en collaboration monde industriel, monde académique et société civile. Ces séances permettront ainsi de comprendre comment la recherche (en) action permet de conduire des projets scientifiques d’envergure – en créant de la connaissance fondamentale, des théories, des modèles, de nouvelles méthodologies d’analyse et d’expérimentation, en levant des verrous technologiques et en développant de nouveaux bancs expérimentaux. L’ambition de ce séminaire est d’amener ainsi les doctorants de diverses disciplines à entrevoir les activités de recherche et la conduite de projets scientifiques dans une logique de collaboration avec le monde non académique. Ce faisant, nous pensons qu’il pourra également contribuer à une meilleure intégration des nouveaux ingénieurs et docteurs dans les entreprises et les laboratoires R&D. Programme – mardi 24 janvier 2017 #1 – 14h-16h – Salle A305 Science participative en botanique : l’expérience des herbonautes Intervenante : Lisa Chupin (Doctorante au laboratoire Dicen-IDF sous la direction de Manuel Zacklad). – mardi 24 janvier 2017 #2 – 16h-18h – Salle A305 […]
- Formation Zotero
- Objectifs : Apprendre à utiliser Zotero avec objectif prioritaire d’intégrer ses propres références pour être en mesure de les exporter (vers Hal notamment). Seront vues également l’utilisation basique de Zotero ainsi que son intégration dans un logiciel de traitement de texte (pour citer dans le texte et produire une bibliographie). Formation ouverte à tous les membres de Dicen Nombre de places : 14 Inscription : Merci de remplir le doodle suivant pour indiquer si : – vous serez présent(e) le matin – vous serez présent(e) l’après-midi – vous ne serez pas disponible mais intéressé(e) par une session ultérieure http://doodle.com/poll/nrpagnbde4eceiqg
- Séminaire thème « Publication, Edition, Données »
- Intervention de Marc Bertin : Structure des articles scientifiques et contextes de citations : de la fouille textuelle à l’évaluation de la recherche Marc Bertin est maître de conférences à l’Université de Toulouse Ph.D in Mathematics, Computer Sciences and Application to Humanities ORCID : http://orcid.org/0000-0003-1803-6952 Mendeley : http://www.mendeley.com/profiles/marc-bertin/ ResearchGate : http://www.researchgate.net/profile/Marc_Bertin/
- JE d’inauguration de la base « Bibliographies de critiques d ’art francophones »
- Journée inaugurale Initié en 2014 le programme de recherche Bibliographies de critiques d’arts francophones réunit une équipe interdisciplinaire d’historiens de l’art, de l’architecture, du cinéma, de la photographie et de spécialistes des sciences de l’information et de communication. S’inscrivant dans la dynamique des humanités numériques, il a pour objectif de valoriser la recherche dans le domaine de la critique d’art par le biais d’une interface et d’une base de données (cf. Hackathon organisé le 3 février 2017). Il met ainsi à disposition des chercheurs les bibliographies primaires d’auteurs ayant exercé la critique d’art, issues de travaux de recherche préexistants et éditées par l’équipe de recherche. Le programme est centré sur une période allant du milieu du XIXe siècle à la fin des années 1930, bornes chronologiques bien entendu poreuses en fonction de l’activité de chaque auteur, qui sera toujours considérée dans son ensemble. Portant sur les critiques d’art francophones, le site est susceptible d’accueillir des acteurs des scènes artistiques françaises, belges ou suisses, tout en prenant également en compte le contexte colonial. L’interface est hébergée sur le serveur de l’Université Paris 1 Panthéon Sorbonne. Mis en ligne en décembre 2016, il continuera d’être alimenté régulièrement à la fois par l’ajout de nouveaux critiques et par l’actualisation des documents pour les critiques déjà référencés. Il propose un répertoire monographique permettant d’accéder à une page par critique, comprenant trois documents téléchargeables : la bibliographie primaire du critique, signée du (des) chercheur(es) qui l’ont élaborée et éditée par l’équipe de recherche du projet, une bibliographie secondaire sur le critique, une liste des sources d’archives identifiées. Les corpus complets sont privilégiés : les références bibliographiques sont relatives aussi bien aux beaux‑arts qu’à l’architecture, aux arts décoratifs, à l’affiche, à la photographie, au cinéma, mais aussi à la littérature ou à la politique si les critiques ont écrit sur ces sujets. Les textes eux‑mêmes ne seront pas numérisés. Le site propose également une base de données comprenant l’ensemble des références présentes dans les bibliographies primaires des auteurs. Ceci représente environ 20 000 références à l’ouverture du site, couvrant une large période, du début du XIXe siècle au deuxième tiers du XXe siècle. Cette base de données permet une recherche simple et une recherche avancée dans les champs de titre et complément de titre, auteur et pseudonyme, année de publication et type de publication (article, préface, monographie, etc.). Le site comprend également un annuaire répertoriant les coordonnées des chercheurs ayant collaboré à une ou plusieurs pages consacrées à un critique, proposant ainsi un vaste panorama des chercheurs travaillant sur la critique d’art. L’interopérabilité du site avec les technologies du Web de données est assurée, permettant une forte interaction avec les plateformes comme Isidore (plateforme d’accès aux ressources scientifiques, CNRS) ou Hal (Hyper Archives en Ligne, CNRS) et les solutions logicielles de gestion de références bibliographiques comme Zotero ou Mendeley. Télécharger le programme.
- Séminaire thème « Publication, Edition, Données »
- Programme à venir
- Séminaire thème « Publication, Edition, Données »
- Intervention de Christophe Boudry : Applications des méthodes bibliométriques en biologie/médecine Cette présentation se propose d’aborder les applications des méthodes bibliométriques appliquées à la biologie/médecine à travers différents exemples. Ces méthodes bibliométriques se mettent en œuvre par l’application d’analyses quantitatives ou qualitatives d’un corpus d’articles scientifiques afin de de cartographier et caractériser des domaines disciplinaires ou sous-disciplinaires, mais également d’accéder d’autres paramètres intrinsèques aux publications comme leur statut par rapport à l’Open Access, ou par rapport aux digital object identifier (DOI)… Cette intervention abordera des éléments de méthodologie (bases bibliographiques interrogées, récupération de données à traiter…), et présentera, à travers différents exemples les divers paramètres auxquels il est possible d’accéder via ces méthodes (e.g. évolution temporelle du nombre d’articles publiés, « core journals », analyse des mots-clés, analyse des pays les plus productifs…) Christophe Boudry est maître de conférences en sciences de l’information et de la communication à Caen (CFCB/Université de Caen) et Paris (URFIST de Paris/Ecole nationale des Chartes) . Il est également chercheur associé à l’équipe DICEN. http://urfist.enc.sorbonne.fr/qui-sommes-nous-/equipe/christophe-boudry http://urfist.enc.sorbonne.fr/qui-sommes-nous/equipe/christophe-boudry/production-scientifique
- Avis de soutenance
- Soutenance de thèse de NADINE NDJOCK Thème : Observatoire dynamique comme outil d’aide à la décision appliqué au système éducatif cas du Cameroun. -Approche de l’Intelligence Économique- Date : jeudi 09 février 2017 à 14h00 Lieu : IFIS – Institut Francilien d’Ingénierie des Services (UPEM) 6-8 cours du danube 77700 Serris salle 120 Devant le jury composé de : Amos DAVID Professeur Université de Lorraine Directeur de thèse Christian BOURRET Professeur Université Paris-Est Marne-La-Vallée Examinateur Laïd BOUZIDI Professeur IAE- Lyon3 Examinateur Mohamed HASSOUN Professeur ENSSIB-Lyon Rapporteur Vincent MEYER Professeur Université de Nice Rapporteur Gabriella SALZANO Maître de conférences Université Paris Est-Marne-la-Vallée Examinateur Résumé : L’objectif de ce travail est d’appliquer le concept d’observatoire à un système éducatif comme outil d’aide à la décision basé sur la visualisation de l’information. Pour cela, nous avons développé l’Observatoire Dynamique appliqué au Système Éducatif (ODSE) que nous avons appliqué au système éducatif camerounais. Notre démarche descriptive part du fait que pour décider, il faut comprendre et pour comprendre, il faut observer et analyser. D’une manière ou d’une autre, l’intelligence repose sur le processus d’observation. La prise de décision intervient alors après la compréhension de son environnement. Aussi, l’observation se transforme-t-elle en connaissances avec le sens donné aux choses et la détermination de ce qu’il faut faire. Or l’analyse et la compréhension de l’environnement diffèrent d’un individu à autre ; la prise de décision est alors influencée par des facteurs externes telles les pressions politiques, culturelles et/ou sociales. Sachant que c’est l’information dont on dispose orientant le processus et le choix de la résolution d’un problème décisionnel, nous avons pensé qu’il est important de disposer d’un outil qui éclaire le décideur dans le processus décisionnel pour une prise de position rapide et sans risque ou tout au moins en minimisant la part d’incertitude dans la prise de décision. Cet outil offrant la transparence dans le traitement, la clarté dans le processus de collecte et la communication de l’information et la précision dans la prise de décision qui est basée sur des informations fiables. Tel un observatoire, il sert d’instrument de veille et de pilotage à travers lequel, le décideur observe, analyse et oriente sa décision en fonction du comportement d’un ou de plusieurs indicateurs. Le résultat restitué sous une forme visuelle permet de générer des indicateurs à partir de la masse de données dont dispose le décideur. Notre travail a été guidé par le concept d’intelligence économique qui offre une méthodologie de mise en œuvre d’un processus rationnel par l’utilisation de l’information et il se situe au niveau des approches du choix satisfaisant et du processus rationnel de décision exposés par Falque et Bougon . Mots clés : Observatoire, système d’information, processus décisionnel, intelligence économique, système éducatif, indicateur, tableau de bord, visualisation de l’information.
- Séminaire transdisciplinaire de l’École doctorale ED139 : La recherche (en) action
- Argumentaire La recherche-action se donne pour objectif, en plus de la compréhension, l’action et la transformation des pratiques dans les champs concernés : transformer la réalité tout en produisant des connaissances qui questionnent et documentent ces transformations. Elle vise à combiner la recherche fondamentale – travail sur les concepts, les aspects théoriques, les controverses scientifiques… – avec une démarche applicative – préconisations, prototypage, conception d’objets et réalisation de démonstrateurs. En sciences humaines et sociales, cette méthode de recherche défend l’idée d’une spécificité par rapport à ceux des sciences exactes, notamment dans leur rapport à la contextualisation des expérimentations, à l’implication des acteurs et aux finalités mêmes de la science. Du côté des sciences dures, elle est envisagée comme une introduction au monde de la recherche et développement (R&D) dans les entreprises et l’industrie. Apparue dans les années 1930 avec l’École de Chicago, cette démarche a depuis évolué, dans ses protocoles comme dans ses enjeux. Elle connaît aujourd’hui un regain d’intérêt, en particulier parce qu’elle représente une alternative aux discours de l’expertise, que la société en crise réclame, mais qui éloignent la recherche de sa visée d’émancipation et d’autonomisation des individus. La recherche (en) action s’avère plus que jamais importante pour assurer à la recherche française un leadership au plan européen ou international, sans renoncer à l’excellence académique. Elle s’inscrit dans une tendance à la professionnalisation des formations, tout en réitérant leur attachement aux travaux des équipes et laboratoires de recherche au sein de l’université. Traversant des domaines très variés, ce séminaire présentera quelques exemples de recherche (en) action, en mettant à chaque fois en évidence la nature du tressage entre questionnement épistémologique et modalités d’intervention. Qu’il s’agisse de son espace-temps, de ses ressources, de ses dispositifs ou de ses régimes d’autorités, la recherche (en) action présente des spécificités dont la recherche doctorale demeure encore trop souvent éloignée. Ce séminaire donnera la parole à différents types d’intervenants : chercheurs, directeurs scientifiques de grandes entreprises R&D, ingénieurs, représentants d’institutions, doctorants. Ils présenteront leur expérience et leur point de vue sur des projets mettant en collaboration monde industriel, monde académique et société civile. Ces séances permettront ainsi de comprendre comment la recherche (en) action permet de conduire des projets scientifiques d’envergure – en créant de la connaissance fondamentale, des théories, des modèles, de nouvelles méthodologies d’analyse et d’expérimentation, en levant des verrous technologiques et en développant de nouveaux bancs expérimentaux. L’ambition de ce séminaire est d’amener ainsi les doctorants de diverses disciplines à entrevoir les activités de recherche et la conduite de projets scientifiques dans une logique de collaboration avec le monde non académique. Ce faisant, nous pensons qu’il pourra également contribuer à une meilleure intégration des nouveaux ingénieurs et docteurs dans les entreprises et les laboratoires R&D. Programme – mardi 24 janvier 2017 #1 – 14h-16h – Salle A305 Science participative en botanique : l’expérience des herbonautes Intervenante : Lisa Chupin (Doctorante au laboratoire Dicen-IDF sous la direction de Manuel Zacklad). – mardi 24 janvier 2017 #2 – 16h-18h – Salle A305 […]
- Formation Zotero
- Objectifs : Apprendre à utiliser Zotero avec objectif prioritaire d’intégrer ses propres références pour être en mesure de les exporter (vers Hal notamment). Seront vues également l’utilisation basique de Zotero ainsi que son intégration dans un logiciel de traitement de texte (pour citer dans le texte et produire une bibliographie). Formation ouverte à tous les membres de Dicen Nombre de places : 14 Inscription : Merci de remplir le doodle suivant pour indiquer si : – vous serez présent(e) le matin – vous serez présent(e) l’après-midi – vous ne serez pas disponible mais intéressé(e) par une session ultérieure http://doodle.com/poll/nrpagnbde4eceiqg
- Séminaire thème « Publication, Edition, Données »
- Intervention de Marc Bertin : Structure des articles scientifiques et contextes de citations : de la fouille textuelle à l’évaluation de la recherche Marc Bertin est maître de conférences à l’Université de Toulouse Ph.D in Mathematics, Computer Sciences and Application to Humanities ORCID : http://orcid.org/0000-0003-1803-6952 Mendeley : http://www.mendeley.com/profiles/marc-bertin/ ResearchGate : http://www.researchgate.net/profile/Marc_Bertin/
- JE d’inauguration de la base « Bibliographies de critiques d ’art francophones »
- Journée inaugurale Initié en 2014 le programme de recherche Bibliographies de critiques d’arts francophones réunit une équipe interdisciplinaire d’historiens de l’art, de l’architecture, du cinéma, de la photographie et de spécialistes des sciences de l’information et de communication. S’inscrivant dans la dynamique des humanités numériques, il a pour objectif de valoriser la recherche dans le domaine de la critique d’art par le biais d’une interface et d’une base de données (cf. Hackathon organisé le 3 février 2017). Il met ainsi à disposition des chercheurs les bibliographies primaires d’auteurs ayant exercé la critique d’art, issues de travaux de recherche préexistants et éditées par l’équipe de recherche. Le programme est centré sur une période allant du milieu du XIXe siècle à la fin des années 1930, bornes chronologiques bien entendu poreuses en fonction de l’activité de chaque auteur, qui sera toujours considérée dans son ensemble. Portant sur les critiques d’art francophones, le site est susceptible d’accueillir des acteurs des scènes artistiques françaises, belges ou suisses, tout en prenant également en compte le contexte colonial. L’interface est hébergée sur le serveur de l’Université Paris 1 Panthéon Sorbonne. Mis en ligne en décembre 2016, il continuera d’être alimenté régulièrement à la fois par l’ajout de nouveaux critiques et par l’actualisation des documents pour les critiques déjà référencés. Il propose un répertoire monographique permettant d’accéder à une page par critique, comprenant trois documents téléchargeables : la bibliographie primaire du critique, signée du (des) chercheur(es) qui l’ont élaborée et éditée par l’équipe de recherche du projet, une bibliographie secondaire sur le critique, une liste des sources d’archives identifiées. Les corpus complets sont privilégiés : les références bibliographiques sont relatives aussi bien aux beaux‑arts qu’à l’architecture, aux arts décoratifs, à l’affiche, à la photographie, au cinéma, mais aussi à la littérature ou à la politique si les critiques ont écrit sur ces sujets. Les textes eux‑mêmes ne seront pas numérisés. Le site propose également une base de données comprenant l’ensemble des références présentes dans les bibliographies primaires des auteurs. Ceci représente environ 20 000 références à l’ouverture du site, couvrant une large période, du début du XIXe siècle au deuxième tiers du XXe siècle. Cette base de données permet une recherche simple et une recherche avancée dans les champs de titre et complément de titre, auteur et pseudonyme, année de publication et type de publication (article, préface, monographie, etc.). Le site comprend également un annuaire répertoriant les coordonnées des chercheurs ayant collaboré à une ou plusieurs pages consacrées à un critique, proposant ainsi un vaste panorama des chercheurs travaillant sur la critique d’art. L’interopérabilité du site avec les technologies du Web de données est assurée, permettant une forte interaction avec les plateformes comme Isidore (plateforme d’accès aux ressources scientifiques, CNRS) ou Hal (Hyper Archives en Ligne, CNRS) et les solutions logicielles de gestion de références bibliographiques comme Zotero ou Mendeley. Télécharger le programme.
- Séminaire thème « Publication, Edition, Données »
- Programme à venir
- Séminaire thème « Publication, Edition, Données »
- Intervention de Christophe Boudry : Applications des méthodes bibliométriques en biologie/médecine Cette présentation se propose d’aborder les applications des méthodes bibliométriques appliquées à la biologie/médecine à travers différents exemples. Ces méthodes bibliométriques se mettent en œuvre par l’application d’analyses quantitatives ou qualitatives d’un corpus d’articles scientifiques afin de de cartographier et caractériser des domaines disciplinaires ou sous-disciplinaires, mais également d’accéder d’autres paramètres intrinsèques aux publications comme leur statut par rapport à l’Open Access, ou par rapport aux digital object identifier (DOI)… Cette intervention abordera des éléments de méthodologie (bases bibliographiques interrogées, récupération de données à traiter…), et présentera, à travers différents exemples les divers paramètres auxquels il est possible d’accéder via ces méthodes (e.g. évolution temporelle du nombre d’articles publiés, « core journals », analyse des mots-clés, analyse des pays les plus productifs…) Christophe Boudry est maître de conférences en sciences de l’information et de la communication à Caen (CFCB/Université de Caen) et Paris (URFIST de Paris/Ecole nationale des Chartes) . Il est également chercheur associé à l’équipe DICEN. http://urfist.enc.sorbonne.fr/qui-sommes-nous-/equipe/christophe-boudry http://urfist.enc.sorbonne.fr/qui-sommes-nous/equipe/christophe-boudry/production-scientifique
- Avis de soutenance
- Soutenance de thèse de NADINE NDJOCK Thème : Observatoire dynamique comme outil d’aide à la décision appliqué au système éducatif cas du Cameroun. -Approche de l’Intelligence Économique- Date : jeudi 09 février 2017 à 14h00 Lieu : IFIS – Institut Francilien d’Ingénierie des Services (UPEM) 6-8 cours du danube 77700 Serris salle 120 Devant le jury composé de : Amos DAVID Professeur Université de Lorraine Directeur de thèse Christian BOURRET Professeur Université Paris-Est Marne-La-Vallée Examinateur Laïd BOUZIDI Professeur IAE- Lyon3 Examinateur Mohamed HASSOUN Professeur ENSSIB-Lyon Rapporteur Vincent MEYER Professeur Université de Nice Rapporteur Gabriella SALZANO Maître de conférences Université Paris Est-Marne-la-Vallée Examinateur Résumé : L’objectif de ce travail est d’appliquer le concept d’observatoire à un système éducatif comme outil d’aide à la décision basé sur la visualisation de l’information. Pour cela, nous avons développé l’Observatoire Dynamique appliqué au Système Éducatif (ODSE) que nous avons appliqué au système éducatif camerounais. Notre démarche descriptive part du fait que pour décider, il faut comprendre et pour comprendre, il faut observer et analyser. D’une manière ou d’une autre, l’intelligence repose sur le processus d’observation. La prise de décision intervient alors après la compréhension de son environnement. Aussi, l’observation se transforme-t-elle en connaissances avec le sens donné aux choses et la détermination de ce qu’il faut faire. Or l’analyse et la compréhension de l’environnement diffèrent d’un individu à autre ; la prise de décision est alors influencée par des facteurs externes telles les pressions politiques, culturelles et/ou sociales. Sachant que c’est l’information dont on dispose orientant le processus et le choix de la résolution d’un problème décisionnel, nous avons pensé qu’il est important de disposer d’un outil qui éclaire le décideur dans le processus décisionnel pour une prise de position rapide et sans risque ou tout au moins en minimisant la part d’incertitude dans la prise de décision. Cet outil offrant la transparence dans le traitement, la clarté dans le processus de collecte et la communication de l’information et la précision dans la prise de décision qui est basée sur des informations fiables. Tel un observatoire, il sert d’instrument de veille et de pilotage à travers lequel, le décideur observe, analyse et oriente sa décision en fonction du comportement d’un ou de plusieurs indicateurs. Le résultat restitué sous une forme visuelle permet de générer des indicateurs à partir de la masse de données dont dispose le décideur. Notre travail a été guidé par le concept d’intelligence économique qui offre une méthodologie de mise en œuvre d’un processus rationnel par l’utilisation de l’information et il se situe au niveau des approches du choix satisfaisant et du processus rationnel de décision exposés par Falque et Bougon . Mots clés : Observatoire, système d’information, processus décisionnel, intelligence économique, système éducatif, indicateur, tableau de bord, visualisation de l’information.